B.A. in Education (6-12, K-12, K-9)

Onderwijs - kleuterschool tot en met klas 12 (K-12)Major/Professionele sequentieNaast de cursussen Interdisciplinaire Studies die verplicht zijn voor alle afgestudeerden Lakeland University , moeten studenten die een certificering willen behalen om les te geven in de kleuterklas tot en met klas 12 een goedgekeurd hoofdvak en de volgende professionele reeks afronden:EDU 100 - Inleiding tot onderwijsEDU 140 - Inleiding tot educatieve technologieEDU 230 - Onderwijspsychologie /PSY 230EDU 330 - Menselijke groei en ontwikkeling /PSY 330EDU 361 - Lezen in het inhoudsgebied *EDU 371 - Onderwijstechnieken voor basisonderwijs tot en met voortgezet onderwijs *Let op: Studenten muziek moeten specifieke cursussen onderwijstechnieken volgen in plaats van EDU 371. Raadpleeg de cursus(sen) muziek voor meer informatie.EDU 373 - Veldervaring in het onderwijs * OF EDU 374 - Veldervaring in muziekonderwijs /MUS 374EDU 432 - Enquête van de uitzonderlijke persoon /PSY 432EDU 449 - Onderwijs Capstone-cursus (WI) *Eén wiskundecursus (MAT) met nummer 140 of hoger, met uitzondering van MAT 210 - Wiskunde voor leraren in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijsEDU 460 - Lesgeven aan studenten voor middelbare scholen en hogescholen (12 semesteruren) * OF EDU 455 - Lesgeven aan studenten in muziekeducatie (12 semesteruren) /MUS 455EDU 470 - Studentenonderwijsseminar (2 semesteruren) *, Moet gelijktijdig met EDU 460 of MUS 455 worden gevolgdCOM 111 - Grondbeginselen van spreken in het openbaarSOC 210 - Relaties tussen meerderheden en minderhedenLerarencertificeringLeerlingen die een certificering op het niveau van de kleuterschool tot en met het twaalfde leerjaar willen behalen, moeten een hoofdvak in muziek, technologische educatie of Spaans afronden.*Toelating tot een lerarencertificeringsprogramma is een vereiste voor deelname aan deze lessen.Onderwijs - Basisschool en middelbare school (K-9) BAMajor/Professionele sequentieNaast de cursussen Interdisciplinaire Studies die verplicht zijn voor alle afgestudeerden Lakeland University , wordt van studenten die een certificering voor leraar basisonderwijs en middelbare school (K-9) nastreven, verwacht dat zij de volgende hoofdvakken/beroepsgerichte reeks afronden:COM 111 - Grondbeginselen van spreken in het openbaarECN 230 - Principes van micro-economieECN 235 - Principes van macro-economieEDU 100 - Inleiding tot onderwijsEDU 140 - Inleiding tot educatieve technologieEDU 230 - Onderwijspsychologie /PSY 230EDU 312 - Kunstonderwijstechnieken voor basisscholen en middelbare scholen (2 semesteruren) /ART 312EDU 317 - Muziekonderwijstechnieken voor basisscholen en middelbare scholen (2 semesteruren) /MUS 317EDU 330 - Menselijke groei en ontwikkeling /PSY 330EDU 331 - Technieken voor het onderwijzen van wetenschap voor basisscholen en middelbare scholen *EDU 332 - Wiskunde-onderwijstechnieken voor basisscholen en middelbare scholen *EDU 341 - Kinder- en vroege adolescentenliteratuur *EDU 342 - Taal- en maatschappijleertechnieken voor het basisonderwijs en de middelbare school *EDU 373 - Veldervaring in het onderwijs *EDU 382 - Leesonderwijstechnieken *EDU 432 - Enquête van de uitzonderlijke persoon /PSY 432EDU 449 - Onderwijs Capstone-cursus (WI) *EDU 450 - Lesgeven aan studenten voor basisscholen en middelbare scholen (12 semesteruren) *EDU 470 - Studentenonderwijsseminar (2 semesteruren) *MAT 210 - Wiskunde voor leraren in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijsSOC 210 - Relaties tussen meerderheden en minderheden*Toelating tot een lerarencertificeringsprogramma is een vereiste voor deelname aan deze lessen.

Studenten die met succes de professionele reeks onderwijs van Lakeland University hebben afgerond, moeten in staat zijn om:

1. Demonstreren hoe leerlingen groeien en zich ontwikkelen, waarbij wordt erkend dat leer- en ontwikkelingspatronen individueel variëren binnen en tussen de cognitieve, taalkundige, sociale, emotionele en fysieke gebieden, en ontwerpt en implementeert ontwikkelingsgeschikte en uitdagende leerervaringen
2. Gebruik begrip van individuele verschillen en diverse culturen en gemeenschappen om inclusieve leeromgevingen te garanderen waarin elke leerling aan hoge normen kan voldoen
3. Werk samen met anderen om omgevingen te creëren die individueel en samenwerkend leren ondersteunen en die positieve sociale interactie, actieve betrokkenheid bij het leren en zelfmotivatie aanmoedigen
4. Demonstreer inzicht in de centrale concepten, onderzoeksinstrumenten en structuren van de discipline(s) die hij of zij onderwijst en creëer leerervaringen die de discipline toegankelijk en betekenisvol maken voor leerlingen om beheersing van de inhoud te garanderen
5. Verbind concepten en gebruik verschillende perspectieven om leerlingen te betrekken bij kritisch denken, creativiteit en het gezamenlijk oplossen van problemen met betrekking tot authentieke lokale en mondiale problemen
6. Gebruik meerdere beoordelingsmethoden om leerlingen te betrekken bij hun eigen groei, de voortgang van leerlingen te monitoren en de besluitvorming van de leraar en de leerling te begeleiden
7. Plan instructie die elke leerling ondersteunt bij het behalen van strikte leerdoelen door gebruik te maken van kennis van inhoudsgebieden, leerplan, interdisciplinaire vaardigheden en pedagogie, evenals kennis van leerlingen en de gemeenschapscontext
8. Gebruik een verscheidenheid aan instructiestrategieën om leerlingen aan te moedigen een diepgaand begrip te ontwikkelen van inhoudsgebieden en hun verbanden, en om vaardigheden op te bouwen om kennis op zinvolle manieren toe te passen.
9. Neem deel aan voortdurend professioneel leren en gebruik bewijsmateriaal om voortdurend zijn/haar praktijk te evalueren, met name de effecten van zijn/haar keuzes en acties op anderen (leerlingen, gezinnen, andere professionals en de gemeenschap), en de praktijk aan te passen aan de behoeften van elke leerling
10. Zoeken naar passende leiderschapsrollen en kansen om de verantwoordelijkheid te nemen voor het leren van studenten, om samen te werken met leerlingen, families, collega's, andere schoolprofessionals en leden van de gemeenschap om de groei van leerlingen te garanderen en om het beroep vooruit te helpen